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“火德开统，连山感神。
谨修地利，粒我烝民。
鞭茇尝草，形神尽瘁。
避湿调元，以逃人害。
列廛聚货，吉蠲粢盛。
夷疏损谷，礼仪以兴。
善俗化下，均封便势。
虚素以公，威厉不试。
弗伤弗害，受福耕桑。
日省月考，献功明堂。
天不爱道，其鬼不神。
盛德不孤，万世同仁。”（作者是南宋诗人罗泌，至于为啥用宋朝的因为我也找不到商朝的诗歌。）
在宽敞明亮的学堂里，一位年迈的夫子摇头晃脑地捧着书，漫步其中，他用心倾听，为的是将知识的种子播撒在孩子们的心田。他身后的木制墙壁上，悬挂着古老的匾额，上面镌刻着先贤的教诲。而学堂的孩子们，他们跟随着夫子的节奏，摇头晃脑地念着书中的字句，犹如晨曦中的小鸟，满怀期待地歌唱着未来的希望。
这位夫子的朗诵像是一首古老的诗歌，低沉而悠扬，充满力量。他的每一个动作，都仿佛在诉说着一个又一个古老的故事，引导着孩子们进入知识的殿堂。
学堂里的孩子们也十分认真，他们聚精会神地听着夫子的教诲，生怕错过任何一个字眼。他们的脸上洋溢着纯真的笑容，眼中闪烁着对知识的渴望。他们跟随着夫子的节奏，摇头晃脑地念着书中的字句，仿佛在和夫子一起编织着未来的梦想。
在这个充满书香气息的学堂里，夫子和孩子们共同成长，共同探索知识的奥秘。他们的身影在阳光下交相辉映，构成了一幅美丽的画卷。这里充满了爱与希望，也充满了对未来的憧憬和梦想。
子受与院主并肩站在学堂外，聆听着学子们朗朗的读书声，伴随着那赞颂上古人皇神农的诗歌，他们仿佛穿越回了那个神农氏带领上古先民，挥舞着工具披荆斩棘的时代。眼前，一幅古老的画卷缓缓展开，那片古老的土地仿佛跃然眼前。这片土地曾被火焰焚烧过，而今新生的草木正在这片土地上茁壮成长。那是无数先民辛勤劳动的痕迹，也是人类文明传承的见证。每一株草木，每一块石头，都似乎在诉说着那段悠久的历史，见证着人类文明的历史赞歌。
子受和院长都默契地没有发出任何声响，他们轻手轻脚地走出了学术大厅，生怕打破这片宁静的学术氛围。他们沿着校园的小路，悄悄地离开了学堂。
子受他俩人风景如诗如画。鸟
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